Qu'est-ce que l'autisme ?

Bibliographie

Les livres sont classés en ordre chronologique inversé, c'est-à-dire du plus actuel au plus ancien.

Essais sur l'autisme

L'enfant autiste et son développement. Marian Sigman et Lisa, Editions Retz, 2001, traduction du Docteur I.Soarès-B. Oucaud, Collection psychologie.
Ce "best-seller" aux USA est sorti en anglais en 1997, et nous arrive traduit par une pédopsychiatre de la région de Lyon. L'auteur retrace dans ce livre, le développement, non pas seulement de l'enfant, mais aussi de l'adolescent. Ce livre permet de faire découvrir les variations des symptômes particuliers et différents chez chaque individu mais aussi au cours du temps. Cet ouvrage est une excellente référence pour le praticien, devant faire face à cette problématique en consultation. Il l'est aussi pour qui s'intéresse un tant soit peu à l'autisme. Le livre est franchement à recommander, il est parfaitement abordable pour les familles et un chapitre sur la législation en France aidera les familles frontalières.
L'autisme infantile. P.Ferrari, PUF coll. Que sais-je ?, 1999.
Petit livre d'information générale présentant l'état de la recherche sur le sujet dans les domaines de l'épidémiologie, de la génétique, de la neurobiologie, des sciences cognitives et de la psychanalyse.
La cécité mentale. S. Baron-Cohen, Presses Universitaires de Grenoble, 1998.
Ce brillant essai concerne les origines de nos capacités les plus extraordinaires et les plus banales à la fois : celles qui nous permettent d'expliquer et de prévoir les comportements des autres en inférant les intentions, les désirs, les savoirs (vrais ou faux) qui les sous-tendent. Ces capacités sont extraordinaires parce qu'elles impliquent de mettre en jeu des inobservables. Elles sont banales parce que nous tous les possédons. Nous tous ... ou presque. Car une catégorie de personnes ne possède pas ces capacités : elles ne peuvent pas lire l'esprit, elles souffrent de cécité mentale. Ces personnes sont atteintes d'autisme. A partir d'un analyse des déficits et troubles qui découlent de la cécité mentale auxquels s'ajoutent des arguments phylogénétiques et biologiques, Simon Baron-Cohen propose la thèse selon laquelle trois mécanisme seraient à l'origine de la capacité de la lecture mentale fondée sur une capacité de lecture du langage des yeux.
L'exploration de l'autisme: le médecin, l'enfant et sa maman. G.Lelord, Grasset, 1998.
De visage en visage, de joies en découvertes, le professeur Lelord nous livre tout son savoir sur l'autisme et répond aux questions essentielles sur la douleur de ces malades et celle de leur famille, sur les progrès réalisés par la science et les traitements à venir.
L'énigme de l'autisme. U. Frith, Odile Jacob, traduction Gerschenfeid, 1992, 1996.
L'auteur propose une théorie générale de cette "déficience" conçue comme un trouble du développement cognitif, dans laquelle l'incapacité des autistes à se former une représentation unifiée du monde joue un rôle central.
L'autisme de l'enfant. G. Lelord, G. Sauvage, Ed. Masson, 1991.
G. Lelord, professeur de physiologie et D. Sauvage, professeur de pédopsychiatrie, deux grands spécialistes de l'autisme au CHU de Bretonneau, université de Tours présentent avec des collaborateurs les progrès réalisés dans le domaine de l'autisme et des troubles du développement global de l'enfant. Des méthodes d'évaluations cliniques et biologiques permettent de préciser les indications thérapeutiques.
L'autisme au quotidien. C. Milcent, Odile Jacob, 1991.
Le bilan de ce que l'on sait désormais de l'autisme comme les processus de l'apprentissage, les projets les plus novateurs dans le domaine, le rôle des associations de parents... présentés par Catherine Milicent, pédopsychiatre, médecin et psychanalyste, maman d'un enfant autiste. Son expérience fait d'elle une référence en la matière.
Autisme, de l'adolescence à l'âge adulte. T. Peeters, Ediformation, 1990.
Autisme et troubles du développement global de l'enfant. Lelord, Muh, Petit, Sauvage, Expansion scientifique française, 1989.
Sous l'égide de l'ARAPI, association pour la recherche sur l'autisme et la prévention des inadaptations, plusieurs spécialistes de l'autisme ont également contribué à écrire cet ouvrage d'un niveau scientifique, dont C. Gillberg, C. Barthélémy, B. Garreau, E. Schopler, M. Rutter, T. Peeters, L. Wing, G. Messibow, HJ. Doucet, etc... Conduites sensori-motrices, anomalies anatomiques du cerveau autistique, aspects neurobiologiques, dopamine et sérotonine, traitements chimiothérapeutiques, thérapies éducationnelles...
Autisme du jeune enfant et du nourrisson de 0 à 3 ans. D. Sauvage, Masson, 1984. Edition augmentée d'un châpitre sur les signes cliniques et la prise en charge de l'enfant autistique, 1988.
Autisme, la forteresse éclatée. T. Peeters, Pro Aid Autisme, 1988.
Autisme infantile, faits et modèles. M. Leboyer, PUF, 1985.
Pendant les quarantes années de recherches, les attitudes des cliniciens et des chercheurs ne sont pas restées statiques: ce livre fait le point.